DIVERSIDADE E GÊNERO 1

          Diversidade e Gênero

         Profa. Valnete Amorim

Objetivos de Aprendizagem

•Refletir sobre os estereótipos de gênero nas práticas escolares. 

• Conhecer a temática das relações de gênero no contexto da prática educativa.

Temas Principais

• As relações de gênero.

• O educador e as questões de gênero em sala de aula.

• A educação básica e o conceito de gênero.

O conceito de Gênero

•Gender:

üTermo contrastante com sexo.

•Designa:

üAquilo que é socialmente construído como sendo masculino ou feminino.

Uma segunda definição de gênero não se opõe ao sexo.

ü Reflete a respeito do sexo dentro de um conceito socialmente construído.

ü Assume que as diferenças entre os corpos são percebidas por meio de construções sociais de significado.

Os educadores e a questão de gênero

• Dados de uma pesquisa realizada entre 2000 e 2004 em escolas:

ü Percebeu-se dificuldade da equipe escolar para definir com clareza os objetivos de aprendizagem.

Segundo algumas professoras:

• Era nítida a diferença de percepção quanto ao desempenho dos meninos e meninas.

• Igualmente, a maioria das meninas citadas como boas alunas, era da cor branca.

• Ainda poucos meninos, quase todos vistos como branco pelas professoras.

Dados nacionais sobre homens e mulheres na educação escolar e na sociedade:

üAo longo da metade do século XX há lenta democratização do sistema educacional.

üA mulher luta por seus direitos sociais e de trabalho.

Dica profissional

• Cabe a nós educadores:

üPrestar atenção aos preconceitos que são disseminados quanto ao gênero.

üDesenvolver um ensino-aprendizagem que olhe todos os sujeitos como capazes, sem qualquer distinção.

üConstruir novos discursos sobre o gênero na sociedade e na escola.

Atividade prática

• Quais os aspectos essenciais que devem ser abordados quanto ao gênero?

• Que dificuldades existem na abordagem das questões de gênero na escola?

Aspectos essenciais sobre o gênero

üA nomenclatura gênero nasceu no seio dos movimentos feministas. • A intenção era:

üEstabelecer uma relação de igualdade entre o masculino e o feminino.

üGênero descreve significados estabelecidos socialmente sobre masculino e feminino.

• Por isso:

üÉ preciso prestar atenção a esses sentidos socialmente descritos.

üPerceber o masculino e feminino e as suas funções na sociedade.

üCriar novas visões e discursos sobre o tema do gênero.

Gênero na escola

• A discussão sobre gênero na escola não é sempre fácil.

•Vários são os motivos:

üPercepções fixas dos educadores quanto ao tema.

üVisões trazidas do universo familiar.

Percepções arraigadas na sociedade

• Mas:

üÉ preciso perceber as conquistas sociais que se alcançou quanto às relações de gênero.

üRomper com visões cristalizadas sobre esta questão.

üFormar sujeitos sociais e críticos.

Considerações finais

•Este tema nos levou a aprender:

üO conceito de gênero.

üA relação entre educação e gênero.

üO papel da família e da escola em mudar as percepções quanto ao tema.

• Todo o esforço visa:

üalcançar a educação justa frente às relações raciais e de gênero;

üenfrentar questões ligadas aos preconceitos histórico-sociais;

üpromover a diversidade na educação e no contexto social.