CONTAÇÃO DE HISTÓRIA II
A
ORGANIZAÇÃO DE DIFERENTES AMBIENTES PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
QUADRO SÍNTESE
"Ideias
importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar
histórias"
|
Espaço físico
|
Faixa etária
|
Materiais
|
Forma de organização
|
|
Sala de
aula
|
Alunos de 0
a 3 anos
|
Tapete com
bolsão, avental de contar historias, fantoches, CD, marionetes.
|
Chamar a
atenção com objetos sobre a mesa ou um lenço colorido jogado no ombro etc.
Deter ruídos e interrupções. Esta em uma posição agradável de preferência sentada
sem ficar se movendo muito.
|
|
Pátio da
escola
|
Alunos de 4
a 5 anos
|
Brincadeiras,
jogos, atividades plásticas, músicas que permita a criança descobrir o
significado do texto de maneira prazerosa.
|
Escolher o
texto adequado a idade, definir o gênero, tipo de personagem, estrutura
temática, organizar o repertório e soltar a imaginação.
|
|
Biblioteca
|
Alunos de 6
a 9 anos
|
Fantoches,
baú de faz -de –conta com fantasias, acessórios, pedaços grandes de tecidos,
utensílios de cozinha, maquiagem, um pequeno palco para apresentações, que
juntos darão movimento a biblioteca.
|
Divisão de
ambientes, um espaço para contação de histórias, um mural ( varal) para
trabalhos baseados em livros.
|
A SELEÇÃO DE LIVROS ADEQUADOS ÀS CATEGORIAS
DO LEITOR
|
QUADRO SÍNTESE
Categorias
de Leitor e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novaes Coelho
|
||
|
Categoria de Leitor
|
Principais características
|
Livros selecionados
|
|
Pré-Leitor
-
Subcategoria: Primeira Infância - 15/17 meses a 3 anos.
-
Subcategoria: Segunda Infância - a partir dos 3 anos.
|
Nessa faze
ela começa a reconhecer a realidade que a rodeia, pelo contato afetivo e
tato. “Invenção da mão, pois seu impulso é pegar em tudo que está ao
alcance”. É também quando começa a desenvolver a linguagem.
Começa a
predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais(prazer ou carência física)
começa a perceber a si próprio. Inicio da fase egocêntrica e dos interesses
ludopráticos. Impulso crescente para adaptar-se e interesse pela comunicação
verbal.
|
Primeira
Infância:
1.Coleção
“Peixe Vivo”, de Eva Furnari(Ática);
2.Coleção
“Crie & Conte”, de Cristina Porto/Tenê de Casa Branca(FTD);
3.Coleção
“So Imagem”, de Eva Furnari(Global);
4.Coleção
“Escadinha”, Série”Um Degrau”, de Lúcia Pimentel Goés/ Naomy Kuroda(Ed. do
Brasil)
5. Coleção
“Hora da Fantasia”(Moderna);
Segunda
Infância:
1.Série
“amendoim” de Eva Furnari ( paulinas);
2.Série
“Livros de Imagem” (Moderna);
3.Coleção
“Conte Outra Vez”...(Formato)
4.Coleção
“As Meninas” de Eva Furnari(Formato);
5.Coleção
“Canta e Dança” (Brinque-Book);
|
|
Leitor Iniciante: a partir dos 6/7 anos
|
Fase na qual a criança aprende a leitura, já conhece os
signos do alfabeto e reconhece a formação das sílabas. Inicio do processo de
socialização e de racionalização da realidade. O adulto ainda se faz
necessário, para estimulá-la a decodificar os sinais gráficos.
|
1.Coleção “Primeira História” (FTD);
2.Série
“Jogos Linguísticos”, (Moderna)
3.Série
“Onda Livre” (Global);
4.Coleção
“mindinho e seu Vizinho” (Atual);
5.Série
“Mané Coelho”, de Mary/Eliardo França(Ediouro)
|
|
Leitor em processo: a partir dos 8/9 anos
|
Fase em que a criança já domina com facilidade a
leitura, tem interesse pelo conhecimento das coisas. Atração pelos desafios e
questiona toda natureza. O adulto ainda é importante para estimular a
leitura.
|
1.”Clássicos Infantis”(Moderna);
2.Série
“Vento Azul”(Melhoramento);
3.Coleção
“Mico Maneco 3-4” de Ana Maria Machado(Salamandra);
4.Coleção
“Estórias para Brincar”” (Vale Livros);
5.Coleção
“Hora dos Sonhos” de Ruth Rocha (Quinteto Editorial)
|
A EXPLORAÇÃO DE ATIVIDADES
DE LEITURA EXTRACLASSE COM A INTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS
|
Senhores pais, a leitura do
livro deverá ser realizada em voz alta;
Faça uma leitura prévia da
história a ser contada, para que possam fazê-la com entusiasmo e emoção aos
seus filhos.
Logo após a leitura, a ficha deverá ser
preenchida pela criança com participação dos pais.
|
NOME_____________________________________________Data___/___/____
Titulo:___________________________________________________________
Gênero:__________________________________________________________
Você gostou do livro? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em Partes
O livro conta uma história de:
( ) ANIMAIS ( ) TERROR ( ) AMIZADE ( ) OUTRO ASSUNTO
O personagem principal
é:___________________________________________
Pinte a ilustração com capricho e, complete a cena desenhando ao
lado o personagem principal do livro que você leu:
Pense e escreva duas
frases sobre a cena anterior.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Elaborar duas sugestões de atividade que poderão ser realizadas
pelo professor nos momentos em que ocorrer a devolução do livro pela criança .
• Dramatização:
após o término da história, reúna as crianças para juntos encenarem o que
acabaram de ouvir.
• Trabalhos
manuais: Recortes, dobraduras, colagem, pintura, atividades manuais que lembrem
o que foi contado.
